家庭作业
5月4日，《大连晚报》在其显著的位置报道了该市某小学二年级老师给学生常规布置的家庭作业：数学：家长每天出50道口算题，学生做家长批，如有错学生改，家长再批；练习册多少页到多少页，学生做家长批，如有错学生改，家长再批；看孩子当天练习本，做错的题家长根据错题出题，学生做，家长批；家长要准备成卷一张，学生做，家长批。
语文：生字词，家长听写（最好是家长写汉语拼音），学生拼音写汉字，做后家长批，学生改；练习册同数学一样；背课文，家长检查领着背；积累好词好句，二年级孩子不会找，家长找，学生写；练习速记，家长找小短文读，孩子记不住再读，反复练习，孩子记住了再写，家长最后批改。另外，期末期间每天有5、6张卷，要求家长批。家庭作业到底是多好还是少好？如果拿这个问题去问中国的任何中小学生，他们的回答几乎无不例外都是后者，甚至有的学生还会说没有最好。如果以同样的问题来问中国的家长，答案可就有所不同。有的家长会说作业多点好，孩子通过作业温习所学，熟能生巧。有的家长则希望作业量适中，不但能掌握知识技能，还会有不少时间自由支配。但家长们把安排作业少或不按排作业的老师，常常等同于误人子弟。家长们认为学生完成老师安排的作业应该是无条件的，因为他们相信，学校和老师能准确把握住国家“减负”的度。家庭作业该不该家长每天批改？近几年，小学生的家庭作业先家长批改而后老师检查似乎成了基础教育摸索出的成功经验，许多学校正大肆推广。不过，我们不妨设想，如果学生的家长是文盲或半文盲，没有能力批改孩子的作业该怎么办？
如果学生的家长因单位的事或家庭的事，对孩子的作业批改不认真该怎么办？如果学生的家长，长年为了祖国的事业，夫妻早出晚归，均没有闲暇来关心关注孩子的学习，该如何处置？如果学生认为自己的老师，讲解问题不如自己父母的通俗易懂深入浅出该怎么办？……在德国，老师不但不会给小学生留家庭作业，也绝对不可以让家长承担起“老师”的责任，于家里来辅导孩子完成课业，学校也不允许孩子将课本每天背回家去。他们认为，学校是孩子们学习知识的场所，家庭是孩子娱乐和成长的摇篮，学校和家庭是两种截然不同的场所，不能混淆。教育家苏霍姆林斯基曾讲，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。但我认为，家庭教育与学校教育的结合决不是简单地等同于家长协助老师督促孩子完成家庭作业。学校教育以系统的理性教育为主，正如《礼记》所言，师也者，教之以事而喻诸德也；而家庭教育则以感性教育为主，家长更多的是用自身言行来影响和感染孩子。赞